Le cabinet ErgoProvence s’est spécialisé en pédiatrie
Nous sommes une équipe de trois professionnels passionnés dans l’accompagnement d’enfants et adolescents ainsi que leur famille. Nous participons régulièrement à des formations de manière à vous proposer des techniques les plus novatrices et vous en expliquer les tenants et aboutissants.
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L’ORDINATEURBeaucoup d’ergothérapeutes utilisent la méthode dactylo, ce n’est pas mon cas car je considère que je ne suis pas là pour former des futurs secrétaires (dont c’est le métier de taper à 10 doigts) mais pour apprendre l’outil informatique à des enfants qui rencontrent des difficultés neurodéveloppementales. Il est important que ce soit votre enfant qui trouve ce qui lui convient, 2 doigts, 4 doigts, 6 doigts… peu importe ! Tout comme vous ! Ce qui nous intéresse c’est que la vitesse soit suffisante pour suivre en classe. J’utilise donc beaucoup le jeu, des moyens mnémotechniques et le challenge. J’ai à cœur de me renouveler en permanence au niveau de mes supports de travail. J’ai par ailleurs développé une méthode d’apprentissage de la frappe au clavier : Facil’Ordys. Il s’agit du fil conducteur durant toute la première partie de l’apprentissage. Je leur apprends donc les lettres du clavier qu’ils peuvent réciter par cœur au bout d’une seule séance en faisant appel à des moyens mnémotechniques secrets entre nous ! Cette connaissance est la clef de toute la communication que nous allons utiliser ensemble. |
THE COMPUTERMany occupational therapists use a method of typing with ten fingers, this is not my case. I consider that I am not in charge to train future secretaries but to learn the computer to children who have neurodevelopmental difficulties. It’s important that your child finds its own way, 2 fingers, 4 fingers, 6 fingers… whatever! Just like you in fact ! What interests us is that the speed to be enought to keep up in class. That’s why, I play a lot, I use mnemonic ways and challenge. I am constantly renewing myself in my work supports. I have also developed a method of learning the type on keyboard : Facil’Ordys. This is the link between us throughout the first part of learning. So I teach them the letters on the keyboard that they can recite by heart after just one session, using some secret mnemonic ways between us! This knowledge is the key to all the communication that we are going to use together.
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Les logicielsUn petit mot concernant les logiciels, personnellement je prône la simplicité car de mon point de vue l’excès d’adaptation crée la désadaptation. En somme, plus on met de logiciels à un enfant moins on a de chance qu’il les utilise tous. Et même en imaginant qu’il les utilise tous, le jour où il ne les a plus (ordinateur en panne, logiciels refusés pour l’examen…) comment fait-il ? Je vous demande donc de me faire confiance concernant le point de vue certainement différent que je pourrai vous apporter par rapport au discours que d’autres professionnels vous auront tenu. |
SoftwaresA quick word about software, personally I hardly advice simplicity because, from my point of view, excess of adaptation creates disadaptation. The thing is, the more software you put on a child, the less likely you are he uses it all. And even imagining that he uses them all, the day he doesn’t have them (computer broken down, software refused for the exam, etc.), how he’s supposed to do ? I ask you to trust me concerning the certainly different point of view that I will be able to bring to you compared to the speech that other professionals could have given to you.
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Concernant l’achat de logiciels et de matériel spécialisés je vous recommande la société Kardi qui propose un accompagnement personnalisé et une écoute.
Créée en 2010, Kardi Dystri a pour origine le souhait d’aider les élèves à compenser leurs difficultés scolaires. La Loi n° 2005-102 du 11 février 2005, pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, pose l’ ambition d’apporter des solutions techniques innovantes pour compenser les troubles des apprentissages. L’équipe Kardi travaille chaque jour à promouvoir une société plus inclusive, à casser les préjugés sur l’apprentissage des dys et à aider chaque personne.
LE GRAPHISME
Quand cela est possible et quand la difficulté graphique n’est pas associée à un autre trouble dans le passage à l’écrit (dyslexie, dysorthographie, hyperactivité, TSA…) une rééducation du geste graphique a son importance afin de ne pas en arriver à des solutions palliatives comme l’outil informatique. Là aussi, je base mes séances sur l’aspect ludique que peut inspirer ce travail. Je change mes supports régulièrement dans la séance et dans le temps pour ne pas tomber dans la monotonie. Ainsi, je peux utiliser la tablette pour l’aspect proprioceptif (tracer la lettre au doigt puis au stylet), également torti-chenille pour la coordination œil-main, le spirographe pour le déliement du poignet… Je ne vous dis pas tout, encore beaucoup de trésors dans mon coffre à idées. Encore une fois, le maître mot est de ne pas oublier que ce sont des enfants qui viennent en séance d’ergothérapie, que les choses sont déjà bien assez difficiles et désagréables comme ça à l’école. Il faut donc faire notre maximum en tant que thérapeute pour que l’accompagnement se passe dans la joie et la bonne humeur. Enfin, il faut se souvenir que ce que nous visons en ergothérapie c’est l’autonomie et l’indépendance. Dans cette optique, et étant donné que l’école n’attend pas, passé la primaire nous avons besoin de solutions efficaces, l’ordinateur est une très bonne solution. Soyez rassuré, quelle que soit la solution choisie, le choix sera fait en fonction de ce qui est le plus profitable à votre enfant par rapport à ses difficultés et discuté ouvertement. |
THE GRAPHIC GESTURE
When this is possible and when the graphic difficulty is not associated with another disorder in the writing transition (dyslexia, dysorthography, hyperactivity, ASD …) a rehabilitation of the graphic gesture has its importance in order to avoid palliative solutions such as the computer.
Again, I base my sessions on the playful aspect that this work can inspire. I change my supports regularly in the session and in time so as not to fall into monotony. Thus, I can use the tablet for the proprioceptive aspect (trace the letter with the finger and then to the stylus), also torti-caterpillar for the eye-hand coordination, the spirograph for the loosening of the wrist … I’m not telling you everything, still a lot of treasures in my ideas box.
Again, the key word is not to forget that these are children who come to occupational therapy sessions, that things are already quite difficult and unpleasant like that at school. We must do our best as a therapist so that the accompaniment takes place in joy and good humor.
Finally, we must remember that what we aim for in occupational therapy is autonomy and independence. With this in mind, and since the school does not wait, after primary school we need effective solutions, the computer is a very good solution.
Be assured, whatever the solution chosen, the choice will be made according to what is most beneficial to your child in relation to his difficulties and discussed openly.
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Quelles différences entre un ergothérapeute, un psychomotricien et un graphothérapeute-logue ?
Bien souvent, lorsqu’un enfant présente des difficultés dans le passage à l’écrit, il est recommandé aux parents de consulter un professionnel du graphisme. Se pose la question de : qui consulter ? Quelles différences entre les différentes professions ?
| Ergothérapeute et Psychomotricien | Graphothérapeute-logue |
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“Un graphothérapeute n’est pas un professionnel réglementé de la rééducation de l’écriture. Contrairement aux orthophonistes, ergothérapeutes ou psychomotriciens, dont la compétence dans le dépistage des troubles de la graphomotricité est reconnue par un décret, ce n’est pas une profession reconnue par un diplôme d’état.” (citation Wikipédia)
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LES TROUBLES DE L’ALIMENTATION PEDIATRIQUE
Le repas est une activité indispensable du quotidien. Cela fait partie des besoins fondamentaux et c’est une occupation centrale les premières années de la vie de votre enfant. Lorsque l’alimentation représente une difficulté pour l’enfant, il est important de s’y intéresser. Par méconnaissance, ces difficultés sont souvent considérées comme des caprices alors qu’elles sont bien souvent liées à des problématiques bien plus complexes. En tant qu’ergothérapeute je me suis formée à la prise en charge des troubles de l’alimentation pédiatrique (TAP) auprès de Marie RUFFIER-BOURDET de l’organisme Ergomums. Vous pouvez consulter son site, qui est une mine d’or en terme de ressources pour obtenir plus de renseignements. Il existe de nombreux axes d’accompagnement, la plus part du temps basés sur le jeu et l’implication de l’enfant et de sa famille :
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PEDIATRIC EATING DISORDERSOR PICKY EATERSEating is an essential activity in daily life. This is part of the basic needs and it is a central occupation in the first years of your child’s life.
When feeding is a difficulty for the child, it is important to take an interest in it. Because it’s unrecognized, these difficulties are often considered as whims while they are often linked to much more complex issues. As an occupational therapist I’m trained in the management of pediatric eating disorders. They are also called picky eaters.
There are many axes of accompaniment, most of the time, based on the play and the involvement of the child and his family:
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Rôle de l’ergothérapeute dans l’accompagnement des troubles de l’alimentation pédiatriques
L’ergothérapeute fait partie des professionnels spécialisés dans l’accompagnement des enfants présentant des difficultés dans la prise des repas. Cette difficulté peut se présenter de différentes façons. Le rôle de l’ergothérapeute est d’en analyser la ou les causes puis de proposer une ou plusieurs solutions à essayer. Pour cela, une collaboration entre les parents, l’enfant et l’ergothérapeute sera mise en place.
En tant qu’ergothérapeute spécialisée dans l’accompagnement des troubles de l’alimentation pédiatrique, je peux être amenée à vous conseiller des assiettes, des couverts, une chaise plus adaptée à votre enfant… Il est important d’adapter l’environnement à l’enfant et non l’enfant à l’environnement. Dans cet esprit, les enfants vont préférer une assiette compartimentée (ce qui évite que les différents goûts soient mélangés), des couverts plus petits avec un manche grossi (plus facile à manipuler), une chaise avec un repose pieds…
Matériel que je vous recommande
Chaises hautes :
- Transat évolutif Prima Pappa Peg Perego (cliquez ici pour aller sur le site internet).
- Chaise évolutive Tripp-Trapp (cliquez ici pour aller sur le site internet).
- Chaise Hauk (cliquez ici pour aller sur le site internet).
Ces trois chaises n’ont pas encore pu être testées au cabinet. Néanmoins, d’après mes recherches elles semblent satisfaire aux besoins des professionnels de la petite enfance et des familles.
Tapis de motricité :
- Rouler Bouler (cliquez ici pour aller sur le site internet)
- Mezame (cliquez ici pour aller sur le site internet)
- Wesco (cliquez ici pour aller sur le site internet)
Ces trois tapis n’ont pas encore pu être testés au cabinet. Néanmoins, d’après mes recherches ils semblent satisfaire aux besoins des professionnels de la petite enfance et des familles.
Biberons :
Le choix du biberon et de la tétine est loin d’être une mince affaire. Etant donné la quantité de produits disponibles sur le marché, vantant les mérites de ceci ou de cela, il est difficile de faire un choix éclairé. A chaque bébé son biberon et sa tétine. Ceci évolue avec le temps grâce aux compétences de bébé qui s’améliorent.
- La gamme Dr Brown’s fait partie des marques que je recommande aux familles. Il ne reste plus qu’à choisir le bon biberon ensemble parmi ceux proposés. Au cabinet nous sommes équipés avec de nombreux biberons et tétines pour évaluer le matériel qui conviendra le mieux à l’enfant (cliquez ici pour aller sur le site internet).
Assiettes :
- Assiettes compartimentées Happy Mate (cliquez ici pour aller sur le site internet).
- Les assiettes motivantes Winner Dinner (cliquez ici pour aller sur le site internet).
Cuillères :
- Cuillère DME Num-num (cliquez ici pour aller sur le site internet).
- Cuillères double embout Tum-tum (cliquez ici pour aller sur le site internet).
Tasses :
- Gobelet d’apprentissage Baby-cup (cliquez ici pour aller sur le site internet).
- Tasse d’apprentissage Munchkin (cliquez ici pour aller sur le site internet).
Quelques idées :
Votre enfant mange peu ou pas de légumes, nous allons pouvoir l’amener dans cette direction de manière pédagogique grâce à la méthode d’habituation, la méthode croc-croc ainsi que tous les subterfuges à notre disposition.
Quelques idées :
- Gâteau au chocolat à la courgette, essayez, c’est bluffant ! Recette ici
- Gâteau au chocolat à l’aubergine, recette ici
- Gâteau citrouille carotte, recette ici
- Fruits en rouleau, on dirait des bonbons sauf que c’est bien meilleur pour la santé ! Recette ici
- Légumes en rouleau, recette ici
Encore pleins d’idées et d’astuces pour aider votre enfant. Le plus important est de remettre de la confiance et pour cela il faut respecter ce que dit votre enfant : non c’est non ! Ainsi, le jeu est à nouveau au coeur de l’accompagnement.
Autres :
- En parlant de coeur, voici un coup de coeur pour ces hochets de dentition en caoutchouc naturel et peints à la main. Ils pouvent servir de transition intéressante vers certains fruits ou légumes que l’enfant refuse (cliquez ici pour aller sur le site internet). Il s’agit de la marque Oli&Carol, je les utilise avec les jeunes enfants et même les plus grands pour apprivoiser les aliments “pas copains”.
Il s’agit là d’idées de matériel que j’ai pu tester pour la plupart et que j’ai apprécié en tant que professionnelle de santé. Vous pouvez les acheter neufs ou d’occasion.
Néanmoins, si votre enfant présente une problématique particulière concernant le fait de téter ou de manger. Dans ce cas, il est préférable de vous tourner vers un professionnel spécialiste :
– Ergothérapeute (formé)
– Consultante en lactation (ICBLC)
– Sage-femme
– Orthophoniste (formé).
Voici ici le contact d’une consultante en lactation sur Aix-en-Provence si besoin : Céline Guerrand